Unidade I
Atividade
1.1
Ao debater o texto percebeu-se que o indivíduo antes de ir à
escola tem um encantamento para aprender com tudo que o fascina ao
seu redor, mas quando chega à escola ele perde esse encantamento,
pois a escola não usa essa função de
formalizar intuitivamente o saber trazido pelo
educando à sala de aula.
Essa troca de predisposição exige certa flexibilidade e, de
certa maneira, acaba determinando a capacidade de uma pessoa
resolver problemas e adaptar seu desempenho de acordo com
o contexto no qual está inserida.
A
predisposição de receptor passivo é produto de um sistema educacional que
funciona com base na transmissão de informação.
Essa
modalidade de ensino é desenvolvida por meio de currículo oculto e começa a
ser mais efetiva após o segundo ciclo, onde os conteúdos são
fragmentados, ensinados por disciplinas e professores diferentes, continuando
assim até a faculdade, dificultando a aprendizagem e a
continuação desses aprender após a educação escolar.
Eles
deveriam aprender a buscar informações, aprender como usá-las, e
assim, apropriarem-se dessa experiência, convertendo-se em algo pessoal.
Aprendendo
assim, as duas formas de aprendizagem que nos acontecem diferentes
períodos da nossa vida.
Historicamente a imprensa proporcionou ao
homem novas formas de ler, que mudaram a cultura da aprendizagem. Hoje as
tecnologias estão distribuindo todo esse saber, porém são imprescindíveis,
novas maneiras de alfabetização (literária, gráfica, informática, etc.).
O acesso às
informações está muito rápido, qualquer pessoa hoje consegue ter uma página na
internet ou acessar a de outras pessoas, sem a necessidade de publicação. Mas
com tanta informação, é preciso uma competência cognitiva, ou seja, as pessoas
precisam adquirir um olhar crítico, sobre tudo que é possível achar e ler,
principalmente navegando na internet.
Essa nova cultura
de aprendizagem irá ocorrer, quando o perfil de aluno e do professor mudar
completamente.
Principalmente no
que diz respeito ao currículo escolar, exigindo novas funções dos docentes e
discentes, com profunda mudança de mentalidade no processo de ensino
aprendizagem, criando então, essa nova cultura.
Esse será o novo
desafio a ser enfrentados por nossos sistemas educacionais.
Dessa maneira tanto saber, não fracassará mais ao se tentar
aprender.
Atividade
1.2
Acredito
que ser professor (a) hoje em dia é um grande desafio e um eterno aprendizado,
necessita aperfeiçoar-se a cada momento no dia a dia.
Melhorar as
ferramentas tecnológicas para que facilite e inove as praticas pedagógicas
junto aos alunos.
O grande
desafio neste momento é melhorar os conhecimentos tecnológicos frente às TIC e
proporcionar ao nosso educando uma educação de qualidade, pois a evolução
tecnológica tomou conta do espaço e se não nos adequarmos, não vamos conseguir
chegar lá.
Temos muito
que aprender, mas através dos estudos em grupos com certeza que aprenderemos as
inovações desafiadoras do mundo em evolução.
O mundo
pedagógico caminha para melhor e com certeza nesta pratica de constante
inovação, caminha para o aperfeiçoamento e o aluno de hoje está à espera de um
professor que leve a eles técnica e inovações convincentes, que possa atender
suas expectativas do cotidiano.
Atividade
1.3
(realizada por ambiente virtual)
Atividade
1.4
1.4/1
Em entrevista a 18
professores referentes aos materiais tecnológicos e eletros eletrônicos
disponíveis para uso em sala de aula ou mesmo uma aula externa.
Os aparelhos mais
usados são a televisão e DVD, através de filmes relacionados ao assunto
pedagógico aplicado.
A escola dispõe de DVDs
sobre os mais diversos assuntos, disponíveis para o professor (a).
Não possuindo computadores
disponíveis para uso dos alunos.
Usa-se também
micro-sister com musicas principalmente na Educação Infantil, atingindo muito
os objetivos com as crianças de Educação Infantil (de 04 e 05 anos de idade).
1.4/2
A utilização das tecnologias está se tornando cada vez mais
populares.
As pessoas utilizam a todo
instante, seja em casa com novos eletrodomésticos que facilitam a vida, seja
com aparelhos que se conectam e interagem com o mundo externo, seja no ambiente
de trabalho onde as novas tecnologias implantadas a todo o momento, ou no
ambiente escolar onde trabalhos como o de confecção de boletins, cadastro de
alunos e funcionários, certificados de conclusão de curso, históricos e mais
uma infinidade de atividades são feitos com a ajuda de computadores e máquinas
de Xerox.
A utilização das novas tecnologias tem provocado transformações na
realidade escolar, contudo, apesar do grande discurso sobre a importância da
utilização dos mesmos nas escolas percebemos que o professor, ainda, está enraizado
às salas de aulas tradicionais.
Talvez isto se deva ao fato que os professores não fomos educados
com tecnologia, nasceram em uma era com pouca tecnologia e estão se adaptando a
elas.
“O que não pode ocorrer é o professor (a) ignorar o fato de a
tecnologia digital fazer parte do dia a dia do aluno (...). os recursos
tecnológicos são armas fundamentais para tornar as aulas mais instigantes e
apreciadas”.
O aluno ao contrario do professor (a), nasceu inserido as novas
tecnologias e não tem medo dela.
As tecnologias devem ser usadas no ambiente escolar como um aliado
para a promoção do aprendizado, não se esquecendo de que o professor é quem
determina o conteúdo e o aluno é o sujeito que decide o melhor caminho para
digerir esse conteúdo.
O professor hoje tem o papel de mediador-facilitador-animador do
processo de ensino aprendizagem para formar alunos críticos que busquem
construir seu próprio saber.
O professor não precisa se tornar um especialista para que estas
tecnologias sejam implantadas em suas aulas.
Ele precisa é de incentivo, de estímulo para poder mudar sua ação
pedagógica e ter consciência de que ele é um facilitador do conhecimento e que
as mudanças escolares partem principalmente dos professores.
Conclusão
Podemos perceber que
para se utilizar a tecnologia no ambiente escolar o que precisamos é de
professores incentivados e abertos aos novos conhecimentos, que percebam que
seus alunos são sujeitos oriundos das tecnologias e estão se desenvolvendo em
conjunto com elas, descobrindo a cada apertar de botão um mundo novo, e que ele
(a), professor (a), deve perder o receio de apertar o botão e estragar a
máquina.
